周小桃

【摘要】问题情景的创设作为目前我国教育教学的一个重要组成部分，同时也是教师实现教学目标和开展教学内容的重要载体，起到了激发学生学习兴趣和拓展思维能力的重要作用。通过联想和推理帮助学生将把新知识和旧知识进行联系，从而构建良好的知识体系。尤其是在物理这样源自于生活的科目之中，更是发挥了巨大的作用，对学生的理解能力和思维能力有很大的扩展。据此，本文从初中物理的教学为切入点，阐述了初中物理教学中运用问题情境创设的三种常见类型。

【关键词】初中物理 教学设计 情急创设 基础科学

问题情景创设是我国素质教育倡导下的常用模式，该模式要求教师具有一定的情景创设和临场应变能力，形成强大的感染力和号召力，让学生可以更加能够融入到课堂教学之中，激发学生对问题的探究热情，不仅可以帮助学生更加深层次的加深理解，也能够帮助学生更加系统的构架知识脉络。通过比较，不难发现初中的物理知识都是比较基础、抽象和复杂，而内容涉及范围比较广，包括到力学、光、电等等，这也教师创设教学情景提供了良好的基础。因为，只有为学生创造良好而适合的学习氛围，让物理抽象的知识变得更加生动和具体，才能让学生更好的融入到课堂教学之中，提高思维的能力，让学生自主进行问题的探索和学习，从而掌握正确的学习方法，享受学习所带来的乐趣。……