于淼

【摘要】高中信息技术课程开设的目的是帮助中学生做好应对迅猛发展的信息时代的准备。传统教学方式将学生拘泥于课堂和教材，并不适合学生综合素质的提高。本文将慕课理念融入高中信息技术教学中，使学生的学习和发展有质的飞跃。

【关键词】慕课 高中信息技术 教学

1.慕课理念下的高中信息技术教学

与“慕课”相对应的教学模式是“翻转课堂”，是指学生在课下完成知识的学习，而课堂变成老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。

1.1传统教学方法的不足。信息技术是一门比较前沿且实践性强的课程。传统教学方法并不适宜，主要原因在于：（1）与其他学科相比，信息技术教材的编写明显跟不上信息技术发展的节奏，教师的教学内容不能一味地依附于教材，而应该实时更新。（2）传统教学模式重在教师讲学生听，忽视学生的实践环节。而在信息技术课程中如文字处理、表格制作、图形图像处理及动画制作等大量的教学内容是以学生实践为主的。（3）学生学习积极性不高。尽管教育部门将信息技术作为中学阶段的必修课，但应试教育下高考的神圣化使得学生及家长将全部精力放在高考科目上，无暇顾及非高考科目的学习。这使得信息技术课程被边缘化，也给教师的教学带来很大的挑战。

1.2慕课教学的优势。面对慕课的潮流，国内教育专家将慕课引入基础教育中。上海市教育学者倪闽景曾指出，慕课在基础教育领域的推广需要以高中阶段的学生为主要对象，毕竟高中学生已经具备一定的自主性和选择能力，可见慕课的开放教学理念适用于高中生的认知阶段。……