周玉兰

【摘要】中职语文教学存在着许多不利因素，重重困难，面临严峻挑战。中职语文教学要走出困境，提高语文教学质量，提高效率，需要从优化学校的人文教育环境，重视教师的素养提高和激发学生的学习兴趣入手。

【关键词】中职语文，教学困境，新招

纵观我国教育的特点，大众化正成为教育的时代特征。中职教育在获得空前发展的同时，承担着越来越多的社会责任：人才培养、教育普及、社会稳定等等。生源竞争剧烈、社会认可度不高、学生管理累、教学组织难等问题也给中职教育工作者提出了新的严峻挑战。近年来，与教育大众化相伴而生的是愈演愈烈的教育功利化倾向，在整个教育链条中，初中教育的功利色彩最为浓厚，社会、学校、家长在办学“利益”诉求上几乎达到了惊人的默契，即把成绩相对较“优”的学生送进普高，而那些在老师看来没希望升入普高的学生则被放任，甚至被放弃。由此带来的后果便是中职教育在面对剧烈生源竞争的同时不得不面对大批对于学习和常规管理久已生疏的学生。

一、中职语文教学困境

语文虽然从幼儿班开课至大学一直都是必修课，但中职语文教学的情形不容乐观。中职语文具有基础性特点，语文基础不好在很大程度上决定了学生其他学科学习困难。因此，进入中职学校的学生，普遍成绩较差，其中就包括语文成绩非常糟糕。课堂表现为：不善于听，静不下心，理解出现障碍；说不出来，心中有话要么支支吾吾，要么话不对题，要么言不得体；……