杨佩敏

摘要：阅读在高中英语教学中的地位举足轻重。我们尝试在高中阶段进行大容量语言输入，把《英语周报》作为泛读教材配合阅读教学，培养学生阅读技能，养成良好的习惯，从而达到学生最后形成运用英语的综合能力。

关键词：阅读；预测；默读；浏览；掠读；隐含意思

为开拓知识面，扩大阅读量，提高学生运用英语的综合能力，我们充分利用英语周报作为阅读课的教学尝试，通过几年的读报实践，我们积累了一些培养学生报刊阅读技能方面的经验。

一、阅读前

长期以来，在英语教学中，我们通常过分强调词汇、句法和语法的学习和记忆，但忽视其内容的重要性，对语言的意义和文化背景知识的传授重视不够，严重影响学生阅读能力的培养。我们曾对学生就阅读《英语周报》（中学生版）进行过问卷调查，在回答“你觉得哪类文章最难懂？”时，多数学生认为反映科技生活和时事政治方面的国际新闻最难懂；在回答“你认为文章难懂的原因主要是什么？”时，更有80.8%以上的学生选择的是生词多和相关背景缺乏两项。由此可以看出，缺乏内容图式也是导致理解困难最主要的原因之一。因此，要想改变学生阅读方面的欠缺，我们除了向学生教授一定的语言知识，还应教会学生理解必需用的文化背景知识。所以，这就要求我们老师在语言教学中，通过各种方法如，讲作，英语沙龙，英语角等活动，让学生尽可能多了解英语语言背景知识，这不仅是阅读前准备阶段、更是贯穿整个阅读过程中的重要一环。……