张健婷 胡春润

摘要：李卫东老师是天津市南开区特级教师，“小学语文感悟式教学”是李老师对语文教育进行思考和实践的一个成果。主张对学生进行言语生活教育，发展言语、滋养心灵、感受文化。注重实践、感悟、内化的有机统一。看完李卫东老师的课堂教学实录，我将把不同层面的评价一堂好课的角度进行整合，主要是从明确教学目标、教学内容与方法、教学增长点、教学策略、教学风格、教学艺术、教学情怀、教学反思等维度来谈李老师认为的一堂课该具备的素质与条件。

关键词：言语生活；教学目标；教学内容；兴趣；教学策略；教学风格；教学艺术；情怀；教学反思

李卫东老师是天津市南开区特级教师，在长期的语文教育实践中形成了独具特色的教育观念。他认为语文教育是人的教育，是以言立人的教育，他认为教育的功能应是发展语言，滋养心灵，感受文化，让学生发展成为其最好的自己、最独特、最具个性的自己。下面，首先来谈谈李老师的语文教育观以及在其特有的教育理念中展现一堂优质课该具备哪些素质和条件。

李老师所提倡的感悟式教学就是以学生为本，以生活为源，以内化为宗，以引导感悟为教学活动特征的一种小学语文教学理论和操作体系。语文教育是一种言语生活，但不是生活的复制品，是联系生活，传递人类生活经验，服务生活，关乎儿童健康成长的生活。

言语生活教育，说到底是“人”的教育，其宗旨是成言立人。……