王江涛

摘 要：每个学校、每个班级都存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大。而后进生的转化工作是实施素质教育的要求、素质教育核心之一就是面向全体学生，只有从实际上消除大量后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。后进生的教育转化工作方法也要因人而异，量体裁衣，不能一蹴而就，而要坚持不懈地抓下去。

关键词：德育工作；后进生；家访；问题

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头疼的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是我们教育工作者不容推卸的责任。

我班有个学生叫赵××，该同学思维敏捷，头脑灵活，分班时成绩还是第一名。但是从上学期开始，他上课变得爱说话接茬，喜欢广交“社会朋友”，聊吃谝穿；作业不交或者干脆全抄，各门功课测试不及格……逐渐地，这个班级排名第一的他却成为不是科任老师就是学生向我告状的钉子生。他管不住自己，是班级有名的“谝话王”，很让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节、自我改进，做一名合格的中学生。但几次谈话后，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。第一学期期末测试各科竟然都不及格，名次一下子降到全班倒数第三。看到他不思进取，我的心都快凉了。但是，我觉得我又逃避不了，我必须面对现实，正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！