刘江龙

摘要：作为一名一线的农村小学数学教师，在摸索新课程教学理念、积极试行课堂教学改革的同时，也从教学实际中感悟出农村小学数学教学的一些困惑，以下几点是在教学实践中的困惑与反思。

关键词：农村；数学课堂；困惑和反思

一、教师考核制度和新课改实践的困惑

在课程改革中，有部分的教师不是真正为了贯彻新课改、实现素质教育和创新教育而改，还是为了适应考试而改，为新一轮的应试而改。由于教师在认识上还有的欠缺，造成了教师在数学教学实践中急功近利，仍旧追求考试成绩，新课改停滞甚至倒退。

解决这个问题，我认为首先要改变现有的各级考试政策及教师考核制度，特别是后者，涉及教师个人的切身利益，必须改变，不要再停留在一考定教师成绩的阶段，要重视教师在教学实践中的过程，并将新的教学尝试和考试成绩一起来计算教师的考核结果。其次，反复学习新课标，进一步理解新课标。由于农村学校的硬件条件和学情差异很大，教师新课程的实践困境重重。所以我们必须对以往的失败进行有效的反思，只有总结以前经验，课程改革才能推向深入、取得成功。因此我解决问题的最好办法就是再次认认真真地学习新课标。由于这时我们已有了教材、有了教学实践，教师在教学实践中已经积累了一定的成功的经验和失败的教训，此时重温新课标，定有深刻感受和感悟，对新课标定有更深层次的理解，定能把新的理念、新方法应用于教学实践，从而推动课程改革向纵深挺进。……