张萨如拉

摘要：思想品德课程是人才教育培养体系中重要的内容，在目前的中小学思想品德课程实施中，还存在一些问题，如教师积极性不足、课程资源有效、家长认识误区等。从人才素质提升的角度来说，积极的寻找思想品德课程中存在的问题并进行改进，是未来我国教育创新改革中的重要内容。

关键词：思想品德；课程实施；存在问题；改进对策

新课标要求我国中小学教学全面转向素质教育，不仅从知识层面培养学生，同时也要实现每一个学生思想品德的优化。结合现状来说，由于长期应试教育理念的影响，我国中小学中思想品德课程实施还存在一些问题，亟待改进。

一、思想品德课程实施中存在的问题

1.1教学目标不明确

我国中小学教育体系中思想品德课程属于“副科”，教育工作者和教育管理者在主观认识方面存在不足，尤其在课堂教学工作中，大多以来的是教材内容，缺乏明确的教育目标；在盲目中进行教学活动开展，自然不可能收获想要的成果。如简单地宣读课本教材内容，学生很难产生深刻的印象，而教师为了完成教育工作，也缺乏引导、管理，更不用提情境创设、角色扮演等新型教学模式。

1.2学生个性差异大

同一个班级中的学生在学习能力、学习习惯和学习兴趣等方面存在很大的差异，教师如果不注意分层教学的开展，必然导致一部分学生无法参与到课堂互动中来，因此也不能实现相应地教育成果。同时，中小学阶段的课堂互动形式有失合理性，如采用合作学习的过程中，很少专门进行学生优化分配，随意地把一些同学组合在一起成为一个小组，突出某几个人，而大多数同学做“配角”，活动的效果就会大大削弱。……