杨萍

摘 要：我国的青少年学生大都面临着缺少体育锻炼的问题，应试教育的重担造成教师不注重体育教学，而初中时期是学生发展和形成良好运动习惯的关键时期，为此，教师需要重视体育教学，注重学生的身心发展。

关键词：初中体育；教学质量；策略；自信心

初中时期是发展学生身心的一个重要阶段，作为锻炼学生身体素质的体育课程在学校教学中的意义十分特殊。在新课改的影响下，体育教学改革日益注重教学质量的提升。为此，初中体育教学需要顺应这种发展趋势，在教学过程中结合教学的目的，通过一系列的教学模式优化体育教学，调动学生的体育学习兴趣，从而提高学生的身体素质以及培养学生的坚强品格与意志，最终大大地提高初中体育教学质量。

一、转变体育教学思想

结合业已颁布的新课标的教学理论，当前的初中体育教学不再注重完成一致性的指标与单一性的体育运动，而是注重学生自主锻炼观念与体育观念的增强。在初中体育教学中，开展课程的主要方式是进行身体训练，其目的是为了确保学生的身体健康，且以此作为前提条件调动学生持久的运动兴趣，并且，教师需要结合学生身体条件的不同，实施因材施教的教学策略，以使所有的学生在体育教学中获得良好的锻炼，从而奠定学生的学习和生活基础。具体而言，教师在初中体育教学中，需要更新固有的教学思想，不再强制学生参与某项体育运动，而是尊重学生的选择，且进行有效的引导，不但把握学生的身心状态与情感，而且确保学生可以切实受益以及调动学生的体育运动兴趣，让学生积极主动地锻炼身体。……