黄鹏程

摘 要：生物是高中阶段的一门重要课程，但也是一门很难的学科。首先，生物是一门文理交叉的学科；其次，生物中许多概念相对陌生，在理解和应用上有一定难度。因此对于生物，我们要琢磨学习方法。尤其在时间紧张的高三阶段，科学的学习方法和复习技巧，对我们提高成绩是十分重要的。我总结了“两个结合，一支笔”的学习方法，希望能对同学们有所帮助。

关键词：记忆和理解；整体和发散；上课笔记；归纳笔记；心得笔记

生物是高中阶段的一门重要课程，但也是一门很难的学科。首先，生物是一门文理交叉的学科，既有大量需要背诵的内容，又有很多要理解的基本理念。其次，与数学中的X未知数、物理中的电与力、化学中的原子和分子这些我们早已熟悉的概念相比，生物中的细胞、染色体、有机物等概念还相对陌生，在理解和应用上有一定难度。因此对于生物，我们要琢磨学习方法。尤其在时间紧张的高三阶段，科学的学习方法和复习技巧，对我们提高成绩是十分重要的。我总结了“两个结合，一支笔”的学习方法，希望能对同学们有所帮助。

一、“两个结合”

对于基本的知识点，我们要做到“记忆和理解相结合”；对于知识体系的理解，我们要做到“整体和发散相结合”。

（一）记忆和理解相结合。我们知道，学习理科的关键，是在理解的基础上记忆，死记硬背是学不好理科的。可是，高中生物又有与其他理综科目不同的地方。我们需要“先记忆，后理解”。

前面我们提到，如数学、物理、化学等科目，我们已经在初中的学习中打下了基础，对于其中的基本概念不会陌生。但是生物中的许多概念，比如诸多有机物、无机物，还有染色体、细胞、组织等，是我们接触时间较短，一时难以理解的，而至于这些东西之间各种奇妙的逻辑联系，则更难体会了。

面对一时难以接受的知识点，我们要秉承着“先记住，再理解”的思路，先把名词、术语以及知识点牢牢记在心里，然后不断学习、不断摸索，掌握其中的逻辑关系。

需要注意的是，记忆时不能盲目记忆，要结合生活经验和观察体验。生物学归根结底是探求人与自然的科学，我们身在自然中，亦是生物学的研究对象。生物书和生物课堂上讲解知识虽然看似抽象，但其实和我们自身、和我们的生活有着千丝万缕的关系，我们要学会观察生活，将其与生物知识联系起来，这样不仅能加深记忆，还有利于我们理解其间各种复杂的逻辑关系。

（二）整体和发散相结合。所谓“整体”，是指在学习时，意识到各个体之间的联系，不要只看到单独的知识点。比如，我们在学习细胞时，会学到许多细胞器，如果把各个细胞器当作单独的个体，而不去考虑各个细胞器之间的分工合作，也不想各个细胞器在构成细胞整体中的作用，那我们学到的知识就是零散破碎、呆板僵硬的，不能形成完整的知识体系，自然不能真正掌握知识了。

所谓“发散”，即是要有发散性思维，前后联系，多方位思考。我们许多的知识点在课本中是反复出现的，只是每次出现时，学习的侧重点不同。比如，在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”部分，都出现了DNA这个知识点，有的同学或许认为这是知识点的重复，不会重视，甚至私以为是教材编写不合理。但仔细思考一下，你会发现，这几个地方提到DNA的侧重点都不同。由于篇幅有限，在此对具体细节不做赘述，同学们可以按照这个思路去查看课本。看到某个之前已经学过的知识点，或在其他地方出现过得知识，就要发散性地前后联系，从多个角度思考探究，相信这样我们的收获会非常大。

总而言之，“整体与发散相结合”，就是一要有整体、系统意识，不片面、零散地学习知识点，二是要有发散性的思维，多角度、多层次思考问题。

二、“一支笔”

“一支笔”，即是要做笔记。做笔记这件事，其实门道很多。下面我就自己的经验，谈一下应该做哪几种笔记。

（一）上课笔记。上课笔记也叫听讲笔记，就是要在听课时做的笔记。

其實上课的第一要务还是听讲、听懂，许多同学一上课就很认真地、很详细地做笔记，但是却流于形式，反倒影响自己有效接受老师上课讲授的知识，这样就得不偿失了。我们要意识到，做课堂笔记，是对上课内容的补充和辅助，不能主次颠倒。

上课笔记有“记”与“不记”：记的是重点、难点、书上没有的，再就是老师特别指出的其他内容；不记的是次要的问题、容易理解的问题、书上有的。

（二）归纳型笔记。归纳笔记最重要的意义，就是帮我们读透教材。就我看来。做好归纳笔记，于我们有效复习、理解已学知识，绝对大有裨益。总的来说，大致可以做三类归纳笔记：基本知识点归纳；习题归纳；特殊归纳。

1.基本知识点归纳。基本知识点归纳，相当于就是自己做的教材内容总结，它可以帮助我们系统、牢固地掌握课本知识。具体做法，有两种，第一种是按照自己的思路，把书本上的知识点分条罗列，列出每个知识点包含的种类和分支，标明各知识点之间的逻辑关系，并摘录名词、术语的解释；另一种方法，是参考一些资料书上的总结，加以补充。

2.习题归纳。习题归纳，就是把自己平常遇到的题目集中起来。哪几类题目需要我们归纳总结呢？一是错题，将有价值的错题记录下来，并批注自己当时错误的原因、题目所涉及的知识点，还要收集该类题目的变形，以便举一反三；二就是要把平时遇到的好题、经典题记录下来，自己认为好的、老师强调的、同学讨论的，都应该思考一下其价值，做好归纳。

3.特殊归纳。特殊归纳，不是某一种归纳，可能会比较杂。无论是知识点归纳还是习题归纳，我们都会遇到许多特殊的例子，比如易考的、易错的、易混淆的、易忘的、难理解的、有代表性的，这些单独的点，我们应集中做一个归纳。在考前最后额一段时间，如果总体复习已经落幕，就可以参考这本特殊归纳，将掌握不是太好的、需要特别注意的知识点、习题回顾一遍。

（三）心得笔记。心得笔记，就是把自己的学习体会、对于疑难知识点的疑惑等记录下来，同时，还有一个重要的方面，就是在生物课内外对生物现象现象、生命形态的观察记录。当然，对于高三学生，做这方面观察的时间和精力不是很多，但是这一建议对于学弟、学妹们仍是有参考意义的，只要持之以恒地积累，我们都会有意想不到的收获。

（作者单位：湖南省娄底市第二中学）