杨春红

摘 要：项目教学已经在中职学校广泛推行，但大多数学校仍然停留在模拟项目上，教师在教学中似是而非，很多项目教学仅仅是名称而已，而真正教学仍然不能脱离传统模式，本文将通过教师工作室的组建，将企业真实项目引入校园，探索真正的项目教学模式，促进人才培养。

关键词：工作室人；才培养

随着社会的快速发展，我国的各行产业已经进入了相对成熟的阶段，正逐步由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化。随着产业结构的调整和升级，各个企业更需要高素质的中、高级技术人才来推动企业产业升级，增强企业竞争力，这为中职毕业生提供了广阔的就业空间和发展机会。然而目前中职学校培养出的人才不能很好被企业所用已成为一种普遍现象，教学如何应适应市场需求？以就业为导向，通过教师工作室的运行，将真实项目引进教学，不失为人才培养的一个有效方式。

一、教师工作室建设背景

多年来，信息技术类中职毕业生的就业单位很多是一些小型的私人企业，家长不满意、学生不爱去。通过对毕业生的跟踪回访，很多毕业生都反映在学校学过不少专业课程，但没有一门课程能依据企业的实际工作流程，开发一个真正的企业产品。自身缺乏真实工作环境历练，对如何正确理解客户需求、产品在制作过程中需要遵循什么质量标准、生产过程使用哪些设备等不甚了解，到企业顶岗实习及就业期间出现自己辛辛苦苦创作的产品与企业的要求差距大等“就业不适症”。……