蔡毓

一、背景

由于目前全球化进程愈演愈烈，目前我国社会对于专业专业人才的要求也越来越多样化和细分化。传统的文科主导的英语系或外语学院培养出来的人才无法面对高度专业化的外语需求。而高度专业化的英语人才，由于各个高校专业双语人才的缺乏，目前在我国许多高校仍然无法得到有效和高效的培养。

特别是在工科类院校，由于专业设置普遍细分为机械工程，电子工程，土木工程等大类。每个类型的专业背景相去甚远。因此掌握某种专业知识的专职教师是无法实现跨学科的教学的。而学校自然无法像外语学院提供公共课的方式来实施专业英语的培养。在这种情况下，必须依赖于每个专业自己单独构建自己的专业英语教学平台系统。这样才能培养出激动得专业知识，又具有很强的英语能力的高素质工科专业人才。但是如何打造这样一种英语教学平台呢。传统上是依靠一门少学时的专业英语来解决。这种方式效果一直是备受诟病的。

二、专业英语教学平台细分

传统的工科专业英语教学平台就是上专业英语课。而近年来由于我国与国外交流日益频繁，海龟阶层日渐扩大。各个大学也引进了各种层次的具有相当于外语能力的专业研究人才，相当多的是具有海外经历的人。这就使得在高校开设双语专业课成为可能。因此，如何建立一套合理有效的双语专业课教学平台就成为日益突出而且紧迫的问题。……