吴晶晶

英语语法是让学生们望而生畏的“老虎”——他们怕语法，不想学语法；英语语法同时也是老师口中的软肋——诸多的条条框框让他们的课堂毫无生机，却又不得不面对它。作为一位高中老师，我也曾经为此困惑。语法课堂上我用尽浑身解数，细致入微地讲解；讲台下学生们却昏昏欲睡，一脸茫然。为此，我特别注意语法课堂的有效策略的尝试，通过不断地尝试积累，总结，对于语法课，笔者归纳出了一系列可让语法课堂活起来的可行性策略。

一、帮助学生树立起正确的语法学习意识

1.英语语法是英语学习者的得力助手。何谓语法？“Grammar——rules for forming words and combining them into sentences.”（《牛津高阶英汉双解词典》）语法是词形变化和遣词造句的规律的总结。简而言之语法规则是对语言规律的一种总结，所以对于将英语作为外语来学的学习者来说，由于缺乏学习英语的语言环境，那么语法就起到了关键性的作用，可以帮助我们的学生用较少的时间较好地掌握英语，可以称得上是一条捷径。

2.语法是“纸老虎”。心理学上著名的“皮革马利翁效应”告诉我们心理暗示对一个人往往起着非常重要的作用，它甚至会直接决定一件事情的成败。对于英语语法的学习也同样如此。所以在语法课上我经常会告诉我的学生们：不要畏惧语法。它只是对语言规律的一种总结，我们是可以学好它的。为了更好地建立起他们的信心，语法课堂上我采取的是先快后慢的方法，语法概念也往往先讲解透彻。

二、语法融入情境，“听，书，读，写”齐助阵