李博

摘 要：新课程的改革对初中和高中数学的教学内容做出了较大幅度的调整，许多刚进入高中的新生表示难以将初中数学知识与高中数学完美的结合，学习难度加大，学习效果不佳。为此，文章对当前初高中数学衔接中存在的问题进行了分析，并提出解决这些问题的若干对策。

关键词：初高中；数学衔接；问题分析与对策

随着新课程改革的不断深入发展，我国各年级的教学内容也相继进行了调整。其中，初中数学教学内容更加简易化，降低了对学生的要求，而高中的教学内容却增加不少，对学生的素质要求较高。这对于高一新生来说是一个巨大的挑战。大部分高一新生表示，高中数学课本的知识许多是初中没有接触过的，学起来特别吃力，对老师的讲解也一知半解。高一是高中阶段的关键时期，必须要打好学习基础才能够促进学生以后的发展，目前高一新生对学习的不适应对学生的学习十分不利，需要引起重视。

一、当前初高中数学衔接中存在的问题

1.教学内容的设置。教学内容进行调整之后，初中数学内容删减了不少，对学生的要求也更加降低，部分高中要求学习到的知识被充当为阅读内容。然而高中数学的教学内容却更加广泛，由于学习时间紧张，高中教师对于在初中课本中出现过的知识经常一带而过，认为学生已经掌握而不予重视[2]。结果造成学生知识衔接不上，越学越吃力的情况。据了解，在高中教学中需要但是初中数学内容中已经删除或者降低要求的主要知识点包括：立方和（差）公式、高次多项式的分解、根式化简、含字母的方程计算、巩固换元法、二次函数中的数形结合、韦达定理、圆的相关定理等等。……