蒋华

摘 要：职业学校教学的创新问题，已成为亟待深入思考的问题。新常态下的教学创新必须以培养学生能力为楔入点，否则，我们天天高喊的教学改革、教学创新，不就成了一种形而上学的东西了吗？对此，结合我多年从事职业教育工作的经验谈一谈自己不成熟的看法。

关键词：教学创新；学生能力；基本思路

一、教学创新乃素质教育之本

（一）职业教育发展的必经之路——教学创新

“教学”是“教”与“学”的双向结合。教师“教”的成果必须要通过学生“学”的成果来彰显，这就是通常说的“教学质量”。教学质量当然是职业教育的生命线，决定着学生的素质和择业能力。在新常态下，职业学校只有牢牢抓住招生、教学、就业三个环节，不断培养出适销对路的“产品”，才不至于被市场大潮所淘汰。首先抓好招生工作，分析学情，作到因材施教。而我校当前学生免试入学的招生制度使我们的门槛降低，对学生情况一知半解，如何因材施教？是否在入学之后自行组织一场摸底考试，把工作作细，根据学生的知识结构和实际情况，为我们以后的教学工作做好铺垫。其次抓好就业工作，了解市场需求，作到因“需”施教。我校多年的办学模式使我们学生的择业之路狭窄，如何能吸引他们学习的兴趣呢？而且，以前的实用专业的尝试给人一种浅尝辄止的感觉，花费了大量的人力物力却给人无可奈何花落去的感觉。广开就业门路，应是职业教育的一种走向吧？所以，传统的教学理念和方法已经不适应新常态的要求。……