曹保胜

摘 要：在现代高等教育体系中特别强调对学科基础知识的教育与夯实，而在新课改后，高校不但强化了学科的基础教育，还融入全新的教学理念，即根据专业需要和专业特点来充实教学内容，试图提高学生对学科知识的灵活性运用。但事实上，国家的新课改教育改革在推广普及覆盖方面还不够全面，例如民族高校就还未能完全融入这种新的课程教学改革理念，这使得民族高校在专业化教学方面处于落后状态，不但没有跟上国家教育改革的步伐，也阻碍了对人才的培养与发展。本文就主要探讨了目前民族高校在《数学物理方法》课程教学中所面临的难题，并根据民族高校的教学资源及地方特色探索了对其民族地方发展有利的课程教学改革措施。

关键词：数学物理方法；课程教学改革；专业需求；民族高校

《数学物理方法》是高校物理专业所必修的基础性课程，它融合了《高等数学》课程基础，为学生学习物理提供了基于数学的基础处理工具体系。对民族高校而言，其首要任务就是要根据地方经济来培养能奉献于社会的实用型人才，所以在新课程教学改革背景下，民族高校更应该做到跟紧中央节奏，将每个学科的课程教学改革任务放在教育的首位，强化高校的学科教育基础，满足学生的学习需求，解决民族高校在数理学科教学方面的各种难题。

一、民族高校《数学物理方法》在课改中的困境

（一）课程教学内容扩充难