温海珍

摘 要：本文从当今大学生心理健康指导课程存在的困境出发，阐述了角色扮演法的特点及优势，分析了将角色扮演教学模式应用于大学生心理健康指导课程的适用性，并总结了其实践和应用的成效和经验，探讨了其未来推广存在的问题及解决方法。

关键词：角色扮演法；大学生；心理健康指导课程

随着社会的快速发展，大学生的心理健康问题日益严重。如何提高大学生的心理素质水平已经成了当前高等教育的重要任务之一。目前各高校主要通过课程教学普及心理健康知识，促进大学生的自我心理维护。但由于当前许多高校的教学模式单一、内容枯燥乏味，导致教学效果不太理想。因此，构建生动、有效的大学生心理健康教育教学模式，成为了当前高校心理健康教育的重要研究课题。本文根据已有的理论研究和实践经验，对角色扮演法进行了实践探索。

一、角色扮演法的内涵

角色扮演法作为一种教学手段，是以莫雷诺.（J.DM，no）为代表的心理剧论者和群体动力学论者发展起来的[1]，是指运用戏剧表演的方法，设置某一情境或场景，让学生选择适合自己的角色，通过模仿角色的言语、动作或表情，表演出希望的、害怕的、恐惧的或冲突的角色行为，从中得到体验或感受，以此了解到问题所在，自觉地改变不良的心理，同时也给表演者提供了宣泄压抑情绪的机会，达到提高心理品质的效果[2]。

角色扮演法以演出的方式来……