闵喆

摘 要：随着社会的发展，社会对人才的需要不仅仅只是停留在技术层面的实用型人才，对学生的综合素质和艺术素养的要求也在不断提高。近年来，随着高职院校2+1的教育模式的实施，学生在校的学习时间从三年变为两年，那么如何在两年时间内做好专业知识技能学习的同时，利用音乐教学提高艺术便是高职院校教育者值得考量的问题。本文就這个问题谈谈笔者的看法并给出意见。

关键词：2+1模式；音乐教学；艺术素养

“2+1”模式指的是高职院校学生虽然名义上有三年学习时间，实际上高职院校学生在校学习的时间只有两年，第三年便会参加社会实习。换句话说，就是学生第三年就无法在学校进行学习。这样的做法能使学生在在校期间就可参加到社会实践，在学生毕业之时就可以快速的适应用人单位的需要。但同时这样的做法会压缩到学生在校的时间，自然的学生的音乐学习时间便会随之减少。音乐教育作为提高学生综合素养的重要手段，在“2+1”模式下音乐教学时间的减缩要在不影响音乐在提高学生的艺术素养的前提下。

一、音乐教学的现状

1.生源音乐素养差

近年来，我国的音乐教育得到了极大的发展，但是受我国应试教育和高考的影响，目前我国大部分中小学都有开设音乐课，然而到初中高年级高中乃至大学受升学压力和就业压力的影响，音乐教育没能完整的开展，学生无法接受到完整的、系统的音乐教育。……