张格格　朱成科

摘 要：教师这一人类古老的职业，一直在人类发展中不可或缺，也是随着社会的发展教师教育在教育事业逐渐占有一席之地，现阶段教师教育已然从“合格”慢慢向“卓越”教师发展，本文通过教师教育近十年的整理从教师教育主体、教师教育内容、教师教育方式、教师教育策略四个方面发现，我国教师教育正一步步从“合格”走向“卓越”。

关键词：教师教育；主体；内容；方式；策略

有史以来，教师教育在教育失业中所占比重从无到有，从轻到重，从虚到实，社会对教师的逐渐重视也是对教育重视的一大体现，教师教育的研究已成为教育界学者研究的重要课题之一，我国教师教育在逐渐完善的同时也逐渐向国际化、开放化、一体化进行。

一、教师教育改革的主体：从单级到多极化

（一）从职前教师教育走向职前职后教师教育一体化

教师教育一体化从另一方面表明了教师教育的开放性与多元性。原来的教师培养与教师培训是相对独立的两类机构--各自为政，二者缺乏联系和沟通。教师的职前与职后相对割裂-相对封闭，这在一定程度上造成了教育资源的浪费，并不利于教师的终身成长。到20世纪末21世纪初，（关于师范院校布局结构调整的几点意见）等一系列文件的出台促进了职前职后贯通的教师教育的一体化的形成。此后，师范院校开始向职后教育延伸。与此同时，原来以职后培训任务为主的教育学院开始涉足职前教育。……