【摘要】史料对人们研究历史和学习历史，有着重要的指导作用，因此在高中历史教学中，运用史料教学有着其必要性。无论是从历史学科的特点、历史课程标准的要求，还是从参加高考的角度甚至增强学生历史意识和历史思维的方面来看，史料教学对教师、对学生都有着至关重要的意义和作用。

【关键词】史料教学；高中历史；必要性

史料是对过去的记载，史料教学是指在历史教学过程中，教师通过引导学生阅读、分析史料，使学生自主地从材料中获取有关历史信息，并且利用这些历史信息完成对历史探究的教学方法。梁启超曾说过：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”因此，历史教学的重要部分就是利用史料，这种行之有效的教学方法既能让学生深切感知历史，也能培养其分析思考的能力。

一、史料教学体现历史学科特性

历史最根本的特性是其过去性，而通过史料来研究历史或获得历史信息就是一种必要的手段。史料就相当于是历史发展的证据，没有史料，史学家无法研究，更遑论结论的得出，而历史的教学没有史料，那么就缺乏让学生相信历史事件的根据。从历史的广阔性来看，历史涵盖了人类社会发展的各个方面，形成了一个广阔的知识系统，历史知识的讲授并不是通过教师的文字表述就能讲解清楚的，而要让学生通过分析、探索史料得出历史结论，从而认识历史发展的各个层面。恩格斯曾说：“唯物主义的认识论的发展……只有大量的，批判审查过的，透彻地掌握了历史资料，才能解决这样的任务。