辜光平

摘 要：在初中数学的教学过程当中，“空间与图形”这部分的内容的教学，一直是整个初中数学教学过程当中的重点和难点。本文从初中数学“空间与图形”的重要性入手，然后分析了基于新课标视角的初中数学“空间与图形”的教学价值最后分了新课标下的初中数学“空间与图形”的分层教学，希望能够基于新课标视角的初中数学的“空间与图形”的教学研究所助益。

关键词：新课标视角 初中数学 “空间与图形” 研究

随着课程改革的不断深入，初中“空间与图形”教学内容受到新课程标准的影响，整体的教学目标和教学模式都发生了一定的变化。教师需要严格的按照教材安排“空间与图形”教学，有针对性的对“空间与图形”知识讲解。在教学过程当中，不仅要注意所采取的教学资料要能充分的突出几何图形的各种特征，同时还要能正确地引导学生认识几何图形的特征与性质，然后提升学生利用几何图形来解决问题的水平。[1]

一、基于新课标视角的初中数学“空间与图形”的重要性

初中数学“空间与图形”教学，不仅能全面的提升初中学生的数学推理能力，同时还能加强培养学生的数学逻辑。学生在学习的过程当中，自身对于数学问题的分析能力，以及运用数学相关知识解决数学问题的能力不断的增强，从而进一步的提升了初中学生的数学的学习能力。因此，初中教师在进行“空间与图形”的教学过程当中，要改变以往对几何图形进行教学的方法，根据“空间与图形”的具体教学内容确定创新的教学模式，引导学生完成“空间与图形”的相关内容学习。……