蒋光友��

摘 要：合作探究是一种高效的教学手段其优势在现代教学中越来越突出，合作学习不同于传统的教学模式，突破灌输式教学的弊端，通过互助协作、合作探究、共同学习、合作分工等方式，实现学习目标，唤起小学生对知识的热情，更好地促进学生多方面发展。

关键词：合作学习；小学美术教学

合作探究是一种高效的教学手段其优势在现代教学中越来越突出因此我们教师要积极研究、仔细钻研从学科特点出发，借鉴先进的成功经验捉进合作探究教学的开展。在此笔者结合小学美术教学实际就如何开展高效合作探究教学进行深入讨论与分析，以期实现新课程改革教學目标焙养更多的美术人才。

一、合作时机必须符合教学内容的需要

合作学习是很多课程的教学过程都会用到的一种教学模式，美术课程也不例外。合作学习既能够提升学生对于课堂的参与，发挥学生的主体地位，合作的过程中也是一个让学生的想象能力及创造能力得以施展的平台，这对于美术教学中注重学生审美能力的发展是很有帮助的。在进行合作学习时，一个很重要的条件在于合作时机必须符合教学内容的需要。并不是所有内容都适合以合作学习的模式展开，也并不是所有的教学过程都需要学生以合作学习的形式参与进来。想要让合作学习更好地体现出其价值，教师对于合作时机的选择很重要。《非洲雕刻艺术》是雕刻单元第一课，属“欣赏？……