周琴��

兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向，是人对客观事物的内在趋向性和内在选择性。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。著名教育学家乌申斯基也说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”许多教育学家和心理学家都有过这样的感慨。我们深知兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力，是学习成功的催化剂。这些话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。那么，应如何提高学生对英语学习的兴趣呢？笔者认为，我们可从以下几个方面着手：

一、建立良好的师生关系

初中生大多数认为英语難学，普遍感到英语成绩不好而不喜欢英语，致使学习兴趣不高，初中生的兴趣很大程度上源于情感，他们喜欢哪个教师，就往往喜欢哪堂课，学生“亲其师”就会“信其师”，所以建立良好的师生关系尤为重要。老师在教学中应以鼓励为主，而不能歧视他们，而应加倍保护他们的自尊心；要注意控制自己的情绪，切忌训斥、惩罚伤害学生自尊心；关心学生的生活，多参加学生的集体活动。建立了良好的师生关系，学生喜欢老师，也就喜欢该老师上的课，兴趣也就随之提高，成绩也就大有进步。

二、研究学生的心理，创造良好的学习氛围

初中学生的年龄特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。传统的教学模式和方法是课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的接受地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。由于学习英语环境较差，缺少说英语的氛围，往往学生对学习英语的兴趣仅仅表现在初始阶段，随着教学任务的进一步提升，学生对学习英语的兴趣渐渐减弱。如初一时学习积极性高，课堂气氛活跃，到了初二学生就缺乏原有的热情。根据初中生的这些特点，我们要及时把握他们对英语的好奇心理，努力创设说英语的氛围，尽量增加说英语的机会，使学生在运用英语的过程中体验成就感，进而增强学习的兴趣。根据每个话题的具体内容，教师可设计一些贴近生活的游戏活动，如：“询问时间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等。

三、加强目的性教育，激发学习兴趣

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。中学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人所不具备的优越条件，因此采用适合中学生心理发展特点的教学方法，培养中学生学习英语的浓厚兴趣，对每个学生将来的发展有着深远的意义。

如何掌握中学生的心理特点，并根据其特点采用合理的教学方式，从而激发和培养对英语学习的兴趣，并保持其稳定性和持久性，更好地提高学生学习英语质量，是现阶段我们英语教学的一个重点。因此，我们应该根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行多方面的改革和探索。在我们国家改革开放的大潮中，英语作为一种重要的交际工具，更是我们和世界沟通的桥梁。在教学过程中，教师应让学生明确英语学习的重要性。以此激发学习英语的兴趣。

四、让学生不断享受到成功的喜悦

前苏联教育家苏霍姆林斯基说“成功是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望。”每个学生对学习总是抱有一定的成功期待，教师应力求使其得以实现。教师要充分根据学生的实际、学生的需求、学习的目的、学习的重点难点，设计多种多样的适合学生水平并为学生欢迎的教学活动，让学生有更多的机会参与课堂，有更多师生相互交流的机会。在教学中，教师要善于表扬学生，使学生喜欢学习，把学习当作一件快乐的事情。因为教师每一句表扬的话语，对学生来说，是一种期待，是一种激励，对于后进生来说，能有机会表现自己，并得到老师的表扬，尤显重要。因此在教学中可以为他们设计一些适合它们的简单问题，为他们补习旧知识，提前为他们介绍新课的内容及重难点，只有帮助了后进生，全体学生都参与到教学中去，才能形成活泼、有序、热烈的课堂气氛，这样学生就有“我还行，我能行”的感觉。学生有了成功感，就会对学习英语有兴趣，成功促进兴趣，兴趣保证成功。

五、创造轻松愉快的学习环境

教学是一门艺术。教师必须认真钻研，努力挖掘自己的聪明才智，为学生创造轻松愉快的学习环境，使学生乐在其中，回味无穷。课堂中要以洒脱的仪表、饱满的精神、轻松愉快的表情、亲切的目光、和谐的态度、文雅大方的举止以及简洁、纯正、地道、流利的语言、规范、漂亮的书法、合理醒目的板书设计展示自己的教学艺术，给学生创造一个轻松愉快的学习环境。如，用学生听得懂或大致听得懂的英语复述旧知，集体唱一首英语歌曲；用手势和表情导入新课；用教室的人和物，以及直观教具如图片、挂图、简笔画设置情景进行演示，做到声形义有机结合；对不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践，使每个学生都可品尝成功的喜悦。在课堂教学中，一旦学生出差错，不要埋怨训斥，要巧妙地纠正他们的错误，保护学生的积极性不受挫折。一堂课，要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾，自始至终让学生学得轻松愉快。

学生学习兴趣的培养，方法是多种多样的。凡是能激发学习兴趣，提高教学的就是好方法。兴趣的培养是教学的关键，而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事。这样学生就会主动地追求进步与发展，配合教师的教学，自觉地参与学习过程，形成良性的教学互动和情感互动，继而促进教学和谐发展，顺利地完成教学任务。