赵丽芳

摘 要：现代心理学家布鲁纳强调：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究和实践证明：中学生年龄尚小，注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物。因此，培养中学生学习历史的兴趣。激发他们学习的积极性。是走出当前中学历史教学困境的契机。

关键词：中学历史；历史教学

历史是人类的成长画卷，历史是民族的发展记录，历史是人类的导师。西班牙哲学家桑塔亚说：“不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。”以至于英国历史学家阿克顿说：“历史是彷徨者的向导。”从这一段话可以看出，历史是多么的重要，历史在人类社会中的作用是不言而喻的。那么，怎样教好历史，做好教学工作呢？下面笔者谈一谈教学多年的实际体会。

一、让学生互相协作

在这多元化的社会环境中，双赢的理念深入人心，历史教学中同样可以引入这个观念。在学习中，要求学生要有独立的思维，但同时又少不了同学之间的互相帮助、互相合作。开放式的教学要求学生依据兴趣形成合作小组。同一个班中不同学生基础知识，学习能力、学习潜力都不是相同，教师就要针对不同的学生实施不同的教学方案。合作小组能让每个学生各显其能、各补其短。让他们共同参与、共同解决问题，发挥每个学生的积极性。合作小组将个人的竞争转化为小组间的竞争，又由于在合作学习中有学生的积极主动参与，明确的责任分开和高密度的交互作用，这样使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个人与人之间的交往与审美的过程，这一过程，在培养学生竞争意识和竞争能力的同時，又有助于学生集体智慧的发挥，让教师的因材施教发挥到极致。……