张海娟��

摘 要：培养学生的计算能力首先应让学生明确数学就在我们身边，而学习数学又离不开计算，从而诱发学生产生“我要学”、“我要算”的欲望。要加强学生口算的训练，学会综合运用数学知识解决问题，养成良好的学习习惯。

关键词：小学数学；计算能力

应当怎样培养学生的计算能力呢？我认为，首先就应让学生明确数学就在我们身边，而学习数学又离不开计算。小到买几块糖，大到卫星上天，如果没有准确、精密的计算，也就没有我们这个绚丽多彩的世界，从而诱发学生产生“我要学”、“我要算”的欲望。

例如在教学“乘法口诀”时，我就出示了这样一道题：“哪位同学能用最快的速度算出我们班教室的四扇窗户一共有多少块玻璃？”一石激起千层浪，学生便“1、2、3……”地数起来。当多数同学正数到“6”、“7”时，一名学生大喊一声：“老师，一共有十六块玻璃！”班里顿时安静下来，将目光投向这名学生。于是我就让这名同学把自己的算法说出来。他说：“横着数4块，竖着数4块，四乘四等于十六块。”接着我让大家再接着数下去，验证一共是不是十六块。得到验证后，大家觉得这种计算方法很好。这样，就使学生不仅了解到乘法在实际生活中的应用，而且还明确了“乘法的意义”就是“求几个相同加数的和”的简便运算。

其次，老师应加强学生口算的训练。因为口算是一切计算的基础，具有广泛的应用价值，同时又能训练学生的注意力，增强记忆力。口算不用计算工具，也不列竖式，而是通过视、听、说的过程，讲计算的道理并计算出结果。