王美荣

备课是教学过程的重要环节，备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求。目前使用了新课改英语教材后，教师们普遍感到备课量明显加大，教材内容丰富，形式多样，教学过程中需要挖掘的东西很多，教学任务很重，因此备好课极其重要。那么，如何备课才能有效保证教学质量，让45分钟发挥最大效益呢。近几年，我们英语备课组试行了集体备课的模式，集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以形成充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。

一、英语教师集体备课的基本程序

集体备课通常可以按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。

1.个人初备。

（1）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素（比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

（2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；……