刘玉芳��

生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法。通过实验使学生在操作中的动眼、动手和动脑活动有机地结合起来，使学生既掌握一定的基础知识，又得到必要的基本技能的训练。近几年来，我在这方面进行了一些探讨，并取得了一定效果。

一、生物实验先培养基本功，再培养动手能力

首先必须让每个学生亲自去做每一个实验，确保每个学生都动手。如：显微镜的使用、装片的制作等是生物实验的基本功。尤其是显微镜的使用，直接关系到实验的成败。例如：制作洋葱鳞片叶装片，在显微镜下观察，如果显微镜不能正确熟练使用，装片做的再好，也观察不到应有的现象，使实验前功尽弃。所以实验前，单独拿出来点时间进行基本功训练，使每位学生对显微镜的使用达到熟练程度，从镜头的安装、视野的调节、装片的安放到观察方法都能熟练准确进行。通过训练，学生的动手能力提高很快，在实验中，能很快在低倍镜下看到植物细胞中紫色大液泡，换用高倍物镜调节也较清楚。装片制作基本功也很重要，如在实验中训练学生怎样盖盖玻片，才能使装片不出现气泡等。

二、灵活设计实验，提高学生兴趣

维生素C能使高锰酸钾或吲哚酚试剂褪色。在传统的教学过程中，教师通常都是量取1毫升质量分数为0.1%的高锰酸钾溶液，加入到洁净的试管中，然后向试管中逐滴滴入果汁，边滴入边震荡，让学生注意观察现象，学生会发现紫色的高锰酸钾溶液褪色。……