李淑青��

针对初中化学教学的实际情况：授完新课离中考只有一个多月的时间，留给教师和学生的复习时间就所剩无几了，而且各种类型的考试屡屡皆是。考完试后就要讲评，而试卷评讲课是初中化学教学不可忽视的一环，因为试卷评讲效果的好坏，不仅关系到学生基础知识的巩固与否，而且直接影响到他们今后考试的成败。所以如何提高化学试卷讲评课的效率就给我们提出了一个严峻的挑战。教师评讲试卷，不仅要让学生知其然，还要知其所以然，更要让学生明白“考我什么”，从而将学生被动地埋头答题变为主动地审视答题，从而让学生每做一份试卷，每听一次评讲，都能起到巩固知識，领悟道理，开拓视野，掌握技巧，提高应考能力的作用，这才是评讲的收获。我在平时的教学中是这样做的。

一、每次考完后认真做好阅卷工作，准确统计，了解错误情况

每次阅卷完毕，一是统计每题得分率，对得分率较低的试题认真分析错误原因；二是统计每题出现的典型错误，若是选择题，填空题，探究题，还要分析学生错误的结果是怎么做出来的。只有这样，老师在评讲时才能做到心中有数，突出重点，突破难点.真正做到“对症下药”。初中化学知识点多而散，出现对学生答题情况的记录比较繁琐、费时，但这犹如砍柴磨刀，很有好处。因此我们应不厌其烦地找“症结”并开好“处方”。三是归类分析，多次考试证明，造成学生考试出错的主要原因有：心理因素，审题因素，运算因素，对概念，化学用语、标签说明书、图表、探究理解不清等因素。……