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摘 要：幼儿教育一直是教育中的重要一环，现今社会提出科教兴国，在幼儿时期对孩子们进行科学教育就显得尤为重要。本文就透过现今幼儿科学教育现状来进行分析反思，就幼儿科学教育中所存在的问题提出自己看法和建议。

關键词：幼儿；科学教育

改革开放以来，随着幼儿教育理论研究的深入和幼儿教育实践的不断发展，我国幼儿园科学教育也有了长足的进步，科学教育越来越受到理论和实践工作者的广泛重视，幼儿科学教育领域出现了可喜的现象：幼儿教育专业成立了全国幼儿科学教育专业委员会，主持研究全国性的幼儿科学教育问题；一些师范大学学前教育的有关人员开展了比较深入的研究，并与幼儿园联系，共同开展有关幼儿园科学教育的实验研究。

一、幼儿科学教育现状

1.目标定位不准确。

幼儿时期的教育中，要求孩子们对于一些知识感知，并不会要求说出事物具体的本质。作为科学教育，则要求透过现象看本质，一些幼师也常以此为目标，但是却忽略了孩子们的年龄问题，结果在老师看来教育目标就没有完成。其实在幼儿科学教育中，只需要告诉孩子们对与错就行了，强求太多会使得定位太高，孩子们也接受不了。比如，幼师在教导孩子们大自然的四季变化的时候，只需要让孩子们通过自己的感官去知道这些知识就可以了，没有必要把科学教育目标定到让每个孩子熟悉每个季节的变化是怎样引起的，又有什么规律。……