冯春达��

素质教育的核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。当今世界，知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛，国力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。我在语文教学中十分注重这一点，下面就谈谈我在语文教学中培养学生创新意识和能力的一些做法：

一、创设教学情境，训练学生的求异思维

教学情景是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学情景的创设可分为提供具体活动的场景和提供学习资源两类。求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表与众不同的看法。例如，在上《皇帝的新装之后续》作文课时，我提出了这样一个问题：“游行后皇帝将会有些什么举动呢？”很学生都说诸如“把大臣们、骗子都杀了”之类的话。可这时，有个学生站起来说：“他没杀，而是把那小孩接到宫里重用，让他教所有人做人的道理”这个答案出乎我的意料，还时我抓住这一时机，叫同学进行探讨。课堂顿时活跃起来，一石激起千层浪，同学们各抒己见，每一种见解都闪烁着智慧的光芒。

二、启发学生的想象，拓开创新能力之路

创新离不开想象，可以说没有良好的想象力就没有创新。……