李燕��

摘 要：真正让学生动起来，就是关注每一个儿童的成长发展儿童把丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向。

关键词：动起来，表现，荣誉

布鲁姆曾经说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全面范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”所以课堂教学不应拘泥于预先设定的固定不变的程式，更不能局限于只完成预定的目标，在师生互动，生生互动中或许产生意想不到的体验，或许会产生灵感的火花，要鼓励这种即兴创造，超越目标的预定要求，使师生的生命在课前得到充分的发挥。

传统的“师本”教学模式在课堂教学过程中，教师往往从个人的主观愿望出发，把学生看成是被动的学习，接受知识的对象，无视学生学习主观能动性的培养，教师在备课时对学生的自主化性活动或缺乏设计，或停留在一问一答浅层次的认识活动上，课堂教学手段单一化，课堂所授也无非是僵化的书本知识。导致学生对语文课不感兴趣，缺乏独立自主动口、动脑、动手的机会。语文课必须教师的“独自”走向师生间的“对话”，通过对话过程，师生共同探究，让课堂有效地动起来，笔者认为关键有以下几点：

一、课前要动起来

学生是学习的主体，学生学习语文是通过自身与外界的相互作用来实现的。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动中的引导者、组织者转变。每篇课文都有明确的目标，依据目标的要求，学生课前要搜集、整理、分析、运用社会信息。……