罗晓梅��

良好的开端是成功的一半，课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用。语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，如何化平淡的课堂为神奇的世界，提高课堂的艺术魅力，营造宽松学习气氛，把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来，一直是我们语文教师探寻的目标。在多年的教学实践中，我积累总结出了以下几种引入方法：

一、创设情境法

利用学校先进的交互式液晶触摸屏，采取直观演示，使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。为学生理解新知识提供感性材料，能激起学生寻求探索方法的兴趣。如讲授《与朱元思书》可事先下载好几幅“富春江”的景物图片，新课导入时将挂图一一展出，并辅以介绍，这样学生很快就会被图片中优美的景物所吸引，对课文产生浓厚的兴趣。教师趁机调动学生的积极性，学生就不会感到课文的枯燥无味了。

二、故事引路法

学生的好奇心强，爱听有趣的故事。教师若能抓住学生的这个心理因素，变学生的好奇心为浓厚的学习兴趣，就能起到意想不到的效果。如《读〈堂吉诃德〉》一文，教师可把《堂吉诃德》的故事通过事先辅导，让一个学生上课前登台讲给同学听：“在西班牙的拉﹒曼却住着一个50多岁的穷绅士吉哈诺，……”学生听得津津有味，教师便可提问学生谈谈自己听完的感受，顺势引出本课的教学内容。

三、巧用媒介法

巧妙地运用学校先进的交互式液晶触摸屏等多媒体设备，通过欣赏音乐，观看电视、录像、电影等方式，激活学生的艺术细胞，提高学生学习的兴趣。