在信息技术大爆炸的当今社会，利用多媒体信息技术进行现代化教育已成为教育改革的必然趋势。多媒体教学以其特有的形象性和科学性，在小学语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给小学语文教学注入了新的活力和生机。

一、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣

俄国教育学家乌申斯基说过：“任何兴趣，被迫的进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。多媒体利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，是学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官，全方位的接受不同形式的信息刺激，消除了单纯课本文字的单调、枯燥的感觉，激发学生的兴奋点，充分调动学生的积极性和主动性，提高听课效率，这很适合学生的接受特点，可以给学生留下深刻的印象，增强教学效果。这是一个口才绝佳的教师，站在三尺讲台上，口干舌燥，歇斯底里也力所不及的。

二、利用多媒体强大的网络功能调动学生自主参与学习

认知建构教育教学模式是当今理念超前的全新教育教学模式，认知建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习。教师是意义建构的帮助者，促进者，而不是知识的传授着和灌输着。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。……