王文彬��

语文教学好像是一台戏，教师和学生只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。然而我们教师在教学中往往越俎代庖，忽视学生的主题角色，这样的教学效果大打折扣。所以，要改变老师在教学中的这种传统角色，我们首先要对学生和教师的角色作充分地认识。现代教学论认为，课堂教学的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一，这就要求教师由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变，这也是新条件下教师角色的重新定位。传统的课堂教学中，学生近乎是“孤独的个体”，很少带有群体性，而新型的学习模式要求学生由孤独的学习者向合作的学习者转变，由接受型的学习者向探究型的学习者转变，由他主的学习者向自主的学习者转变。只有通过两者的角色正位，我们语文教学的这出戏才会演得高潮迭起。

一、首先教师应给学生以广阔的视野，给学生阅读空间

教师成为引导角色，教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无穷尽的，又是在不断发展的，随着科学文化的发展，学生学会教材上那点知识还是不够的，在语文教学上，我们教师不断的引导学生开展课外阅读，开阔视野，提高与时俱进的能力。不能围绕在书本课文中转，要让学生多阅读，多收集，多积累，给学生阅读时间，走出课本走出课堂。

怎么才能使学生能自觉阅读呢？要培养学生的阅读兴趣，要给学生阅读的自由，比如阅读的内容宽松，当然不健康的不能阅读，包括历史科技社会故事等；……