王小舟��

摘 要：新教育理念冲击三尺讲台，打破了“老师讲学生听”的教学模式，强调语文教学的人文性。我认为强调语文教学的人文性，要以“学生个性发展”为宗旨。

关键词：联系生活；个性发展

郭橐驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。郭橐驼可用此法移之官理“得养人之术”，再依此法论及语文教学。我認为语文课改必须以“学生个性的发展”为宗旨做到以下三点：

一、联系生活实际，让学生发现生活中的美

我在讲那些生活题材的课文时，特别注意点拨学生，讲到入情之处，我干脆把自己的生活小事拿到课堂上来讲，学生听起来更是劲头足，仿佛课文中讲的事就发生在他们身边。

例如：我讲《社戏》一文时，讲到双喜、阿发、鲁迅等人深夜偷豆煮吃的时候，其中就有这么一段“不久豆熟，便任凭船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。”讲到这里教室里不时发出嘻笑声，还有几位同学干脆放下笔来，学着撮豆吃的样子。那极娴熟的动作确让我童心响动，我禁不住开怀大笑几声，并亲切地说起了自己的经历：小时候把牛赶到沙丘坪，几个小伙计从口袋里倒出背着妈妈带来的红薯。大家忙乎开了，挖地洞的挖地洞，拾柴的拾柴，看牛的看牛。待到滚滚浓烟拉成长柱之后的火苗窜出，大家乐得开了花，也不知什么时候看牛的伙计也围到火堆旁。烤火并不吸引人，吸引人的是从火堆下的地洞里窜出来的阵阵烤红薯香味。……