谭妹妹

【摘 要】由于当前低年级的识字教学常以游戏的方式进行，但有些游戏本身并没有很好地发挥作用，只是充当课堂的过场的形式，致使教学效率不高，教学资源浪费。在识字教学中如何合理运用游戏，要做到第一，制定具体明确的教学目标，使游戏围绕教学目标进行。第二，安排符合学生年龄特征和教学内容的游戏。第三，在不同的教学环境中运用不同的游戏。

【关键词】识字教学；游戏；教学目标

爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松愉快的游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发学生自主识字的兴趣，实现字词的意义建构，同时能养成学生自主识字的习惯，并最终实现及早独立识字的教学目的。这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果，所以不少教师在识字教学中都运用游戏进行识字教学以提高课堂的效率。但有些游戏本身并没有很好地发挥作用，只是充当课堂的过场，致使教学效率不高，教学资源浪费。在识字教学中如何合理运用游戏，笔者从以下几个方面进行了阐述。

一、制定具体明确的教学目标，使游戏围绕教学目标进行

目标是一节课的方向盘，方向偏移了，课堂教学要走弯路；方向远了或近了，课堂教学的效果得不到保证。所以要实现高效的课堂就必须有具体明确的目标。……