梁婉霞

【摘 要】英语是一门语言，从沟通角度来说“听、说”是最重要的。英语听说课的教学宗旨是提高学生的听力水平、理解能力水平和口语交际水平，力求促进学生英语素质的全面发展。笔者从学生的认知规律出发，认真研究教材，从输入（input）、内化（intake）、输出（output）三方面去阐述，并结合教学实例，谈谈如何上好小学英语听说课。

【关键词】听说课；挖掘利用；有文可听；有话可说

一、用英语组织教学，创设语境

我们要上出英语课的味道。首先每一个孩子都要有一个英语名，同时尽可能用英语来组织教学，教师可以通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。高年级课堂上几乎是全英教学，要解释的单词或句子笔者会用图片或简单的英语解释，教师用身体语言去配合解释，用英语组织教学，对于提高学生的听力是一个极好的方法。

二、课前预习，让学生有话可说

一节成功的听说课，需要教师备课，也需要学生课前预习。如广州版小学三年级U-10“How many people are there in your family？”学生需要达成以下目标：能介绍自己的家庭，包括家里有多少个人、有谁、他们的外貌和喜欢的东西。笔者希望借这一节听说课帮助孩子复习巩固旧知，顺利过渡新知，让学生在课堂上能有话可说。

笔者在课前让他们做了以下的前置性练习。

1. 我能选择下列形容词来形容Ms Liang。（请将选择的单词，填在横线上）

Ms Liang is a _____ and _____ lady， she has two ___ eyes， two ____ ears， a ____ nose， a ___ mouth， her hair is_______.

（tall， slim， pretty， beautiful， cute， handsome， lovely， young， old， heavy， small， big， short， thin， long）

2. 猜猜Ms Liang 喜欢什么水果？……