梁海锦

【摘 要】在小学生的体育课堂教学中存在着许多不良的行为习惯，本文采用观察法、访谈法、问卷调查法、文献资料法等方法分析研究小学生产生此行为的表现及原因。经过分析总结，从学生的自身因素、教师因素、学校因素和环境因素等方面入手，为体育教师有效地搞好体育课堂教学质量提供理论和实践方面的依据。

【关键词】小学生；体育课堂；不良行为；方法

在教学过程中，由于受各种因素的影响，课堂不良学习行为经常出现，对正常的体育教学工作造成较大影响。体育教师应将学生摆在平等的位置上，尊重学生的需要，理解学生的感受，研究学生的心理特征，分析学生不良行为形成的原因，对学生调查分析，谈话剖析，寻找产生的原因，有针对性地采取有效策略，真诚地帮助和教育学生。

一、体育课堂中学生的不良行为（见表1）

二、学生体育课堂问题行为的原因分析

学生体育课堂产生这些不良问题行为的原因有很多，它不单单是学生的一个问题行为，把它看成一个过程更合理些，而这个过程是受多方面的因素影响的。本文试着从学生自身因素、教师因素、学校因素、环境因素和其他因素5个方面进行问卷调查，结果见表2。

从问卷结果来看，认为自身因素占44.5%，教师因素占21.9%，学校因素占14.1%，环境因素 17.4%，其他因素占2.2%。大部分学生认为课堂不良行为主要是由于自身原因，选择其他因素的也不在少数，这恰恰说明体育课堂问题行为很复杂。……