黄健仪

【摘 要】随着课程改革的深入开展，对教育质量的提升，特别是对教师质量的提升成为社会关注的热点。提升教师质量的问题要通过教师专业发展来实现。本研究从教师培训的视角，分析了目前教师培训存在的现实问题，从培训目标、培训内容、培训模式以及校本培训四个方面入手提出了提升教师培训实效的建议，以促进教师专业发展。

【关键词】培训实效；专业发展；困境；策略

在新课程改革的背景下，教育质量成为社会普遍关注的热点问题。著名的霍尔姆斯报告《明天的教师》中曾提到“没有教师教育质量的提高，就没有教师质量的提高，也就谈不上教育质量的提高”。任何的教育改革都要通过教师才能实现。如果没有教师的参与，任何的教育改革都是不可能成功的。提升教育质量归根结底是要提升教师的质量，教师要不断完善自己，提升自身教育素养，走教师专业发展的道路。但是教师专业发展并不是一个独立生长的过程，而是依赖于外界有效地指导，需要必要的教师专业培训。实施有组织、有计划的教师培训是促進教师专业发展的重要途径，是提升教育质量的重要方式。提升教师培训的实效性对于促进教师专业发展具有十分重要的现实意义。

一、教师培训的现实困境

1. 教师培训的参与度不高

虽然教师培训对于提升教师的专业素养，促进教师专业发展有着积极影响，但在现实情况中，教师对于参与教师培训的积极性并不是很高，参加教师培训具有一定的功利性。……