黄科华

【摘 要】本文主要从教育者的角度探讨儒学在现代人文教育中的意义及开展儒学教育的一些方式方法，提出儒学的普世价值在人生道德上具有素朴底色及开启心灵的作用，指出教育的根本是做人，而做人的学问正是儒学的精髓。本文从“开展儒学教育的背景”“开展儒学教育的理论认知”“开展方法与儒学教育的实践效果”三个大方面展开，论述儒学教育的背景、意义、方式、价值和实践效果。

【关键词】儒学教育；理论认知；实践效果

一、开展儒学教育的背景

当今中国社会主义精神文明建设严重滞后于经济发展，道德水平出现滑坡是个不争的事实。现在的青少年，是活在网络、电视、电影和一般大众媒体普遍流通的时代，形成了一个畸形文化抬头、社会价值浮动的生活形态。青少年的道德品质出现令人忧虑的局面，出现“对人不感激、对事不满意、对物不爱惜、对己不严格”的现象。国家、社会、学校、家庭都重新审视、认知品质教育。一是要有正确的价值导向，二是要有科学的方法。从国家层面看，“科学发展观”“以德治国”“八荣八耻”“建设和谐社会”等纲领性文件指明了精神文明建设的发展方向；从民间层面看，人们在经历一系列道德危害之苦后，痛定思痛，渴望有效的道德教育。那学校该做些什么？学校培养什么人？该怎样培养人？要达成“以德治国”“和谐社会”“修齐治平”的目标，必须以教育为根本，而学校是育人的主体，开展德育课程，培养道德高尚的时代新人，实现中华民族的伟大复兴，学校责无旁贷。……