邹晓娟

摘 要：新课改至今，小组合作教学被誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。但是，并不是所有的教学活动都需要合作，“好钢要用在刀刃上”。结合初中思想品德学科的教学案例，详细介绍了在不同情况下小组合作教学的具体操作模式。

关键词：小组合作教学；思想品德；具体运用

小组合作教学是一种以小组合作学习为课堂教学常规组织形式的教学形式，在初中思想品德学科中的运用越来越广泛，下面将结合教学实例，详细介绍具体的操作方法。

一、体验交流

思想品德课程是有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容进行科学设计的。在道德、心理健康等板块的新授课中经常会应用到小组合作教学，让学生进行体验交流。因为情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。

例如：人教版七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》第一框《人生难免有挫折》

我的经历：11岁时，数学考试得了59分，心情沮丧。12岁时，玩伴把邻居家的玻璃打破后跑了，我被冤枉，气愤。

小组讨论：

同学们有过类似的经历吗？那时的心情呢？请小组共同讨论，挫折是什么？

以上小组合作教学的目的在于让小组成员就大家所共同关心的问题进行讨论，观察、分析有关自己和他人的心理与行为反应、情感体验和人际关系，从而加深对自己的认识，使自己的行为得以改善，认识得到提高。……