关治红

摘 要：每个人从出生到成长都要通过不断的学习来提高自身获得知识的技能。在这一过程中就需要不断地选择适宜自身学习的策略，获得学习的有效途径。这种情况对高中英語教学来说更加显著，一方面英语并不是母语，所以在学习起来会有很多地方存在隔阂与差距，另外语言环境等方面的限制也无法得到有效的保证；另一方面，对于英语的学习更多的情况下强调学生的记忆能力，如何能进一步增强记忆，并且保证“过目不忘”，就需要教师进一步掌握有效的教学策略。

关键词：高中英语；有效教学；教学策略

一直以来我们都强调素质教育，进一步拓展开来就包括教学内容和教学方法两方面的重要内容。要想把传统的应试教学彻底地转变为素质教育，需要将传统的教学内容转换为全面的、综合性的教学内容；需要将教学方式从传统的“填鸭式”教学转变为有效教学。所谓的有效教学最早来源于国外，在国外被称之为“Effective Teaching”。之所以会出现“有效教学”的观念，主要在于20世纪“西方教学科学化运动”所提出的观念，尤其是在美国实用主义哲学以及行为主义心理学等教学观念的影响下逐渐产生的一种新型教学观念。所以，对于有效教学的研究主要集中在国外，即在一个动态的范围内，有效教学内涵会随着教学价值观、教学理论实践、教学研究等反面的影响而产生相关的变化与发展。但是对于有效教学的概念界定始终存在两种争议。……