刘桂新

【摘 要】德育无处不在，遍布在每个学科中，每节课堂上，就数学学科而言，总结如下：使学生养成良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。通过数学作业和平时练习，还可以培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，对计算结果负责任的良好作风。数学教学本身也要求教师在教学活动中对学生进行德育教育。发挥教师在教学中体现的人格魅力，寓德育于情感教育之中。充分利用教材挖掘德育素材。兴趣是学习的动力和源泉，应让学生对未知充满渴望和欲望。

【关键词】德育；渗透；数学素材；潜移默化

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。我们作为教育者应该“德”字当先。德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

数学是自然科学，枯燥乏味，没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的认识。“百年教育，德育为先”，在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。数学虽然不像文科知识活泼，生动而富有情趣。但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育。关于这一点，数学教学大纲中也有明确的规定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的，而且是必须的。数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，数学教师应抓住学科特点实施德育教育。我作为一名初中数学教师和班主任，既要搞好教学工作，又要做好学生的思想教育工作，那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？……