于平

好动，爱交流是幼儿的天性，加之现在大多数幼儿都是独生子女，家长比较溺爱，导致幼儿以自我为中心，自我约束力下降的现象日益增长。因此关于幼儿守纪问题一直是令各个老师非常头疼的事情，也正因为如此，让幼儿养成良好的守纪习惯是一个值得研究的课题，3-6岁幼儿是习惯养成的关键期，那么应该怎样抓住幼儿关键期来培养幼儿守纪习惯呢？我总结出培养幼儿良好的守纪习惯的方法，有以下几点：

一、教师通过为幼儿树立良好的守纪的榜样，来培养幼儿守纪习惯

3-6岁的幼儿模仿能力很强，以具体形象思维为主。汉，班固《白虎通，三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”说的是就是教育人就是模仿，教师怎样做，幼儿就会模仿，作为教师，必须以身作则，管好自己，为幼儿树立守纪的榜样。

作为教师必须为幼儿树立良好好的守纪榜样， 管好自己的言行举止，做一个文明守纪的人，学前教育是启蒙教育，就像楼房地基一样重要，教师带给孩子的必须是正能量和好习惯，这样才能带给孩子好的成长环境，给他们的成长之路画一个正确的方向标，才能有利于幼儿健康文明守纪品质的发展。

二、教师要与幼儿保持良好的沟通，培养幼儿良好的守纪习惯

教师与幼儿保持良好的沟通，是为了充分了解幼儿内心的想法，只有了解他们，才能知道他们不喜欢守纪的原因。才能了解如何有效培养幼儿守纪习惯的养成。才有可能教育好他们，慢慢的培养幼儿的习惯。

我班有一个孩子在午睡时，自己偷偷下床，還讲话，我告诉他不许说话、下床，可是他还是讲话，后来我对他说：“讲话会影响其他小朋友睡觉，如果你想睡觉，其他小朋友在你耳边讲话，你开不开心。”他摇摇头，“老师教你这样做，是在教你做一个讨人喜欢的好孩子，所以你应该听老师的话，我相信你一定想做一个讨人喜欢的好孩子，而不是讨人厌的孩子。”他又点点头，“那么在别人睡觉的时候你就不能讲话，那么现在你就睡觉吧”。他立即闭上眼睛，不一会就睡着了。

从这个例子中可以知道，有效沟通的重要性。如果没有有效的沟通，就不会了解幼儿内心的想法，也无法达到教育的效果，真正的教育是从心底里说服，而不是表面上的震喝。如果不及时沟通，更可能发生一些不必要的误解，这样可能对幼儿的心理造成伤害。幼儿内心的想法很单纯，他们的年龄决定了他们以自我为中心的特点，幼儿做事情都是按自己喜欢的来，教师与幼儿保持良好的沟通一方面可以增进师生之间的感情，另一方面对待不守纪的幼儿一味的斥责是不会达到效果的，必须要与幼儿有良好的沟通，让他们了解自己哪里做的不对，并且让他们知道这样做会给他人带来什么不好的影响，如果换做是别人这样做，他会是什么心情，一定要他有换位思考的概念。然后要让他知道怎样做是对的。做对了之后会有什么样的效果。

三、教师通过吸引幼儿注意力，培养幼儿良好的守纪习惯

培养幼儿养成良好的守纪习惯，以吸引幼儿注意力为主，要讲究方法。世界上没有一片树叶是相同，每个孩子也都是独一无二的，因此要因人而异，寻找合适的方法，帮助他们克服自己性格上的弱点，教育幼儿养成守纪习惯，要给幼儿发出信号，首先要吸引幼儿的注意力，然后再发出指令。让他们形成一听到这个信号就会做出相应的要求。

这些就是习惯的养成，因此锻炼幼儿守纪习惯的养成，就应该先吸引他的注意力，然后再系统有效的进行，守纪习惯的养成是日积月累的结果，因此一定要有耐心和恒心。

四、教师给予幼儿适当的鼓励，使幼儿乐于养成良好的守纪习惯

教师应适当的给予幼儿鼓励，是幼儿乐于并主动养成良好守纪习惯。教师对待幼儿不能一味的斥责，也不能一味的鼓励，如果一味斥责，会让幼儿产生消极心态，而一味鼓励也会让幼儿对养成守纪习惯失去兴趣，应该恩威并施，一方面在幼儿面前树立威信，另一方面要让幼儿喜欢你，依赖你，因此，在日常中要对幼儿有适当的鼓励，也要及时纠正他的错误，以免他们养成不良的习惯。

南南其实是一个懂事的孩子，平时告诉他不要做什么，他当时做好，过一会就又开始做不好。这一次我找南南谈话，告诉他，平时他所做的事情对老师和小朋友造成了哪些影响，听完这些之后他感到很惭愧，可是他又开始解释，又从别人身上找原因，这时我就告诉他有什么事情不应该从别人身上找原因，应该看看自己做错了什么，并且告诉他应该怎样克服自己这方面的性格，这次的谈话他听进去了，并且回去之后就能够做好。可是我知道这还远远不够，我要趁热打铁，我首先让南南学会分享，让他分享食物和玩具给小朋友，并且让小朋友和他做好朋友，并且给他鼓励和奖励，这种奖励和鼓励是他以前没有得过的，因此他的兴趣很热忱。这一天都表现得很棒。

五、教师通过与家长有效的合作，使幼儿养成稳定的守纪习惯

教师与家长有效的合作，是一种长效合作，如果孩子能做到在家和在学校一样的守纪，那样才是真正意义上的养成教育。

新新是我们班一个非常守纪的女孩子，可是我发现每到周一上学的时候，她总是不如以前那样的守纪，活动时也不爱参与，发现这个问题之后，我和家长沟通后得知，新新周末都是在奶奶家，奶奶年龄大，没有太多的经历看管孩子，孩子就自己疯玩，导致周一纪律很不好。我和家长商量，对孩子的玩耍时间适当控制，睡眠时间控制在11-12小时之间，经过调整新新周一就变得守纪多了。

幼儿的日常生活除了在幼儿园就是在家，父母是幼儿的第一任老师，因此教师必须要和家长有效的沟通与合作，教师要了解孩子在家是一个什么样的状态，如果孩子在家表现的很好，在学校却不好，那么教师就应该反省一下自己是否有做错的地方，并及时改正。如果在家里表现不好，在学校表现好，那就应该和家长沟通，保证幼儿能够养成稳定的守纪习惯。

六、教师通过对幼儿耐心的指导，来培养幼儿良好的守纪习惯

幼儿期是习惯养成的关键期，对待幼儿要有耐心与信心，更要有恒心，习惯的养成不是那么容易，而是日积月累的，但是习惯的一旦养成，就很稳定，不容易改变，因此让幼儿在幼儿园就养成守纪习惯，对他们的之后的学习和工作都会有好处。

小宇这个小朋友比较好动，我和他谈话之后，感觉这个孩子能听进去我的话，可是每次他表现好的时间都很短，我很有耐心的对他一次次教导，经过这样反复的教导与鼓励，他渐渐好了起来，守纪的时间也越来越长，家长反映，小宇在家也好了很多。

对待幼儿守纪习惯的养成一定要有耐心，要有不怕失败，不厌其烦的教导才能养成幼儿良好的守纪习惯。

良好的守纪习惯的养成对幼儿将来的发展起着重要的作用，因此教师要花更多的精力去教导幼儿守纪。另外要做到因人而异，有耐心，信心，恒心，系统的去锻炼幼儿守纪，让幼儿的守纪习惯变得稳定持久。