周红阳

【摘 要】本文重点叙述了幼儿理性化教育的特点，作用及意义，如何对幼儿进行理性化教育。主要要把握四点：对事理要有创造性的阐发；发挥童活、故事的作用，适应幼儿的心理；利用各种理性启迪方式，使理性化教育充满理趣；幼儿理性化教育要放得开、收得拢，进退有度。

【关键词】幼儿；理性化教育；探讨

幼儿教育不仅要富有情趣，而且要充满理趣。缺少情趣的幼教是深硬的，而缺乏理性化的幼教则是肤浅的。理性化教育是启蒙益智的基础。理性教育的核心是借助于事物的形象给幼儿进行理性化的启迪，所以，理性化教育既适应幼儿的心理特点，也适应了幼儿发展的要求。

如何让幼儿来产生识字的兴趣，我们采取这样的方法：“林”和“森”是许多树木在一起；“旦”是太阳（日）跃过了地平线，“安”是女子在家中最安全（因为古代是抢婚制）；“北”是两人背靠背；“看”是孙悟空搭凉篷用眼（目）看；“取”是在战场上战士用手割下敌人的耳朵来请功；“周”是用口讲话最周密（古代书写工具不发达）等等，幼儿学得又快又高兴。这就是理性化教育的实列。

一、理性化教育的特点及作用

首先，理性化教育可以刺激幼儿的胃口，增强幼儿接受教育的兴趣。众所周知，幼儿的思维是以形象思维为主的。对于“形象思维”不少家长.幼师缺少一种本质的理解，好象“形象思维”的要旨就是多为幼儿提供一些可感性的实物形象让幼儿去认知识记，其实，这是一种误解。“形象思维”的旨归在于通过形象去启发幼儿思维。……