于舒睿

摘 要：为了顺应新课改的要求，在小学教学中采取具有时代性教学方法或模式，将创设情境的新理念应用在现今小学课堂的英语教学中。经过实践的研究，此方法在所有教学模式中具有相对优势。它能够创设轻松学习的气氛，促使学生积极、深刻的感知英语课程内容，教师运用情境教学新方法，提升课程资源的利用率，拓展学生在英语知识方面的视野。

关键词：情境教学 小学英语 教学

引言

在小学学习的起步阶段，英语教学成为当前小学教育的核心课程之一，其教学方式的创新也比较关键。所以，需要运用时下比较前卫且效果好的教学模式，以便在课堂教学中拓宽英语界面，以期达到提升学生英语能力的教学目标。在学生参与情境教学同时，使英语学习实现较好的教学预期。利用此种教学法既可以培养当代学生对学习英语知识的主动性，还丰富了英语课堂教学内容，进而使小学英语在教学水平与质量方面双重提升，促进学生英语能力的发展，以突显现今英语教育的先进性。

一、小学英语教学中存在的问题

1.小学英语教学重视结果超过过程

小学英语教材文本是充满感性化的，本身具有文化属性和交际属性，绝不是仅仅是想象、案例和科学素材的一种传递，文本中的情感还要学生积极地参与教学，合理地分析文本，感受课文的情感，添加自己的思考过程。在传统的小学英语课文教学中，多为传统的教师中心讲授制教学模式，学生处于被动接受状态，消极地记忆教师传授的知识，然后背诵课文内容，这样的学习忽视了学生在教学中的主体参与性，忽视了学生在教学中的感受和体验。……