摘 要：在实际教学过程中，怎样促使低年级小学数学教学从根本上发挥最佳效益以及水平，怎样促使教与学和谐统一的真正实现，这是广大低年级小学数学教师面临的一个难题。本次研究主要分析了低年级小学数学教学的过程中，分组学习的相关使用以及其使用意义。在低年级小学数学教学过程中，首要的工作就是分组学习，其次是针对组别进行指导方法的确定，还要共享组员的数学思想，再者是按照组员的数学学习进行作业的布置。在上述的基础上促使学生的数学水平最大程度的提升。

关键词：低年级 数学教学 小组合作

引言

分组学习是现当代较为新颖的一种教学方法，它提倡按照学生的差异化分组，以根据学生的学习特点，达到因材施教的目的。分组学习，从另一个方面来说，也是差异化教学，分组学习不仅给学生打造了一个适合他们学习的环境，更促进他们个性化发展。

一、分组学习模式在低年级小学数学教学中的建议

在开展低年级小学数学教学的过程中，在使用分组学习模式的基础上可以促使学生之间产生积极有效的促进作用，在分组的基础上，学生可以从小組其他成员那里获取有用的信息，进而对自己的自身信息以及知识和能力等进行填补，这样就可以从根本上解决学生学习过程中存在的不足之处。同时还可以进一步增长学生的数学知识，提升他们的数学学习能力。

1.按照实际需要完成学生合理分组