姜华英

教育家叶圣陶早就提出了“教是为了不教”的主张，就是要让学生们学会学习，达到这一目的的重要途径就是要让学生学习策略并能灵活运用。研究表明，学习策略教学能提高学生的学习能力，尤其对学习困难的学生有效，这从本质上减轻了学生的负担。

学习策略分为两部分，一部分包括认知策略，第二部分则是学习方法和技巧，技巧又包括：记忆、阅读、预习、复习、以及寻求社会的帮助等等。

为了搞好学习策略，让学生学会学习，从教到不教，从本质上减轻学生的负担，我所做的努力包括下面几个方面：

一、引导学生的学习兴趣，激发他们内在的学习动机

我有意识的设计一些作业，让学生不必要用常用的习惯学习法去学习，让学生在运用中了解策略，同时还制造了一些情境进行教学，学生通过情境的学习在轻松的学习氛围里学到他们所要学的知识，而不是像以往简单的死记硬背，在兴趣中学习，往往能收到事半功倍的效果，所以就能减轻学生课堂学习的负担。

二、有效的利用课堂45分钟

提高课堂45分钟的学习效率能够最为有效的减轻学生课堂学习的负担。所以就要求教师要明确每一堂课的核心任务，在课前认真备好每一堂课，有的放矢，使整个教学过程紧凑起来，学生在课堂的45分钟能将这节课的主要知识点吃透，并当堂练习透。所以教师要合理安排每节课的步骤，讲练结合，环环相扣，使学生始终处于兴奋状态，课堂上的内容当场就能消化，课外要求学生每天花个10分钟复习刚学的内容，虽然时间不多，收效却很丰厚，这样每天持之以恒，学生对课堂内容熟悉了，吃透了，下节课上起来就连贯了，轻松了。……