朱冬泳

【摘要】技工学校英语课程是一个实践性非常强的课程，但是目前技工类英语教学中的实践教学环节却很薄弱，本文是在以职业导向的前提下，提出通过技工类英语教学模式的创新，加强在日常教学中对学生职业通用能力的培养。

【关键词】技工类英语教育 通用能力 职业导向 模式创新

近年来，技工项目课程作为新兴潮流，在培养具有较强通用能力的技工类学生的英语课程教学的过程中，加强了对其理论与设计研究，对其教学效果路径进行充分的分析探讨，形成其可持续发展的新模式。

一、技工英语教学围绕职业通用能力为依据

技工类英语教学改革始终要围绕以职业技术能力为核心的教育思想，针对专业性的职业教育改革方向，目标就是让每一个接受技工类英语教学的学生，能够在既定的公共英语的教学设置下，有效形成和提升与自己未来的职业相适应的英语实际应用能力，高效专一地培养拥有全面职业通用能力的人才。

因此，我们要重新定位英语课程，创新教学模式，把英语课程赋予更广阔的意义和价值，让学校、教师和学生都看到英语课程在培养学生职业通用能力发挥的重要作用。

职业通用能力，是指在各个行业都适用的能力。它不是针对某一具体的行业，而是跨职业的、可迁移的、有助于终身学习的、可发展和创新的能力。这要求我们在按照企业的需求与学生就职的需要，培养学生通用的职业英语技能的同时，也要把通用能力培养贯穿到整个的英语教学中。……