杨枫林 林书舟

【摘要】创新思维是思维的高级过程，是基于个人的知识和经验，发现新事物、创造新方法并解决问题的思维形式和过程。英语学习不仅可以帮助学生拓展视野，陶冶情操，更可以培养创新性思维。本文将结合本人在高职院校的英语教学经验初步探讨如何培养学生的创新思维。

【关键词】创新思维 英语教学

一、研究背景

高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮，因此大学阶段的教育对学生今后的发展起着关键的作用。然而当下高职院校的学生普遍存在知识不扎实，学习主动性、能动性、自我约束能力较差，个性较为张扬等特点。如何把高职学院大学生培养成具有较强的实践应用能力，具有一定创新思维和创新能力的高素质人才，值得我们思索和探索。

二、创新思维的培养

1.营造民主、自由的教学氛围。按照中国教育“唯书”、“唯师”、“唯上”的传统理念，则书本是真理，教师即权威。在此理念下学生不可随便地提出疑问，而那些敢于挑战“权威”的学生被视为“调皮的异类”；以至于学生在课上课下畏首畏尾，精神紧张。这种教学氛围显然不能让学生感到“心理安全”和“心理自由”，从而无法让学生在民主、自由的天空下展开创新的翅膀。十年荏苒，越深入教學领域越深刻地认识到这一点，所以课堂上我面带笑容，尽量让学生的心理处于安全自由的状态。这是个逐步明确的教学模式：（1）提前十分钟到达教室和学生交流，拉近师生间的距离；……